Прозвище «Жандарм Европы» Николай 1 получил за: А) победы России в Европе Б) подавление революционных движений в Европе В) введение жесткого международного цензурного устава

Прозвище «Жандарм Европы» Николай 1 получил за: А) победы России в Европе Б) подавление революционных движений в Европе В) введение жесткого международного цензурного устава

Правильный ответ – Б). Именно в период правления Николая I (1825-1855 гг.) Российской империи дали прозвище «жандарм Европы», которое…

Объективные предпосылки возвышения Москвы (и субъективные)

Объективные предпосылки возвышения Москвы (и субъективные)

Возвышение Москвы начинается на рубеже 13-14 веков. К объективным предпосылкам относится выгодное географическое положение города. Оно обеспечивало постоянный приток…

Как звали самого знаменитого вождя афинского демоса?

Как звали самого знаменитого вождя афинского демоса?

Перикл считается главным вождем всего афинского демоса. Его почти пятнадцатилетнее правление ознаменовалось не только экономическим подъемом Афин, но и…

Соотнесите события и даты: События:1. Начало Второй мировой войны 2. Капитуляция Германии3. Капитуляция Японии4. Контрнаступление союзных войск под Каиром5. Сталинградская битва6. Курская битва7. Битва под Москвой8. Нападение Японии на Перл-Харбор9. Открытие второго фронта10. Высадка японских войск на Филиппинах и в ИндонезииДаты:А. 7 декабря 1941 года  Б.2 сентября 1945 года  В. 4 июня 1944 года Г. 8 мая 1945 года  Д. Ноябрь 1942 года  Е. 5 декабря 1941- 20 апреля 1942 Ж. 19 ноября 1942 года -2 февраля 1943 года З. 1 сентября 1939 годаИ. Весна 1942 года  К. 3-23 июля 1943 года

Соотнесите события и даты: События:1. Начало Второй мировой войны 2. Капитуляция Германии3. Капитуляция Японии4. Контрнаступление союзных войск под Каиром5. Сталинградская битва6. Курская битва7. Битва под Москвой8. Нападение Японии на Перл-Харбор9. Открытие второго фронта10. Высадка японских войск на Филиппинах и в ИндонезииДаты:А. 7 декабря 1941 года  Б.2 сентября 1945 года  В. 4 июня 1944 года Г. 8 мая 1945 года  Д. Ноябрь 1942 года  Е. 5 декабря 1941- 20 апреля 1942 Ж. 19 ноября 1942 года -2 февраля 1943 года З. 1 сентября 1939 годаИ. Весна 1942 года  К. 3-23 июля 1943 года

Для того чтобы выполнить данное задание, необходимо помнить, что – З. Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года;…

Причины возникновения холодной войны (основные характеристики, предпосылки)

Причины возникновения холодной войны (основные характеристики, предпосылки)

Началу Холодной войны предшествовали многие причины: Окончание Второй мировой войны, которое позволило и США, и СССР стать новыми сверхдержавами….

Парламентская республика (термин, понятие, описание)

Парламентская республика (термин, понятие, описание)

В парламентской республике президент имеет меньше полномочий, чем парламент. Одна из распространенных форм правления – это республика. Термин появился…

Концерн, трест, картель, синдикат — что это такое?

Концерн, трест, картель, синдикат — что это такое?

С эпохи первоначального развития капитала начался процесс создания и трансформации частнособственнических коопераций. На разных этапах исторического процесса наиболее эффективными…

Выберите верные суждения об авторитарном политическом режиме: 1) Авторитарный режим всегда устанавливается в результате насильственного захвата политической власти.  2) При авторитарном режиме не соблюдаются или существенно ограничиваются политические права и свободы граждан.  3) Авторитарный режим может существовать в государствах как с монархической, так и с республиканской формами правления.  4) При авторитарном режиме оппозиция подвергается ограничениям и преследованиям со стороны действующей власти.  5) Авторитарные режимы впервые появляются в XX веке.

Выберите верные суждения об авторитарном политическом режиме: 1) Авторитарный режим всегда устанавливается в результате насильственного захвата политической власти.  2) При авторитарном режиме не соблюдаются или существенно ограничиваются политические права и свободы граждан.  3) Авторитарный режим может существовать в государствах как с монархической, так и с республиканской формами правления.  4) При авторитарном режиме оппозиция подвергается ограничениям и преследованиям со стороны действующей власти.  5) Авторитарные режимы впервые появляются в XX веке.

Ответы: 2), 3), 4). Одной из разновидностей форм правления обществом является авторитарный режим. Он встречается чаще, чем тоталитарный и…

Какими способами римляне принуждали невольников к тяжёлому труду?

Какими способами римляне принуждали невольников к тяжёлому труду?

Римское рабство считается классическим вариантом рабства Древнего мира. Раб трудился настолько тяжело, что нередко сам труд доводил его либо…

Президент Китая сейчас кто, как зовут, сколько лет?

Президент Китая сейчас кто, как зовут, сколько лет?

Китай является парламентской республикой. Это означает, что полномочий у парламента больше и глава государства избирается парламентом. Главой государства (то…

Курс на ликвидацию кулачества как класса, провозглашение

Курс на ликвидацию кулачества как класса, провозглашение

Экономическая политика СССР в конце 20-х -начале 30-х годов включала в себя проведение индустриализации в тяжелой промышленности и проведение…

Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Историк Н.И. Павленко об обучении дворянских недорослей
 «При Петре появился новый вид службы дворян — обязанность учиться. Трудно даже сказать, какую обязанность — службу или обучение — дворяне считали более для себя обременительной.
 Учебные заведения, созданные при Петре, напоминали казарму, а учащиеся — рекрутов. Учащихся из числа дворянских недорослей, как и рекрутов из крестьян и горожан, набирали принудительно.
 В 1715 г. Пётр учредил Морскую академию. Современник отметил, что «в обширной России не было ни одной знатной фамилии, которая бы не обязалась выслать в эту академию сына или другого родственника от 10 до 18-летнего возраста». В инструкции для Морской академии есть пункт, написанный самим царём: «Для унятия крика и бесчинства выбрать из гвардии отставных добрых солдат и быть им по человеку во всякой каморе, во время учения иметь хлыст в руках; и буде кто из учеников станет бесчин ствовать, оных бить, несмотря какой бы он фамилии ни был, под жестоким наказанием, кто поманет», т.е. сделает поблажку.
 Неизвестный автор запечатлел любопытную картину с натуры: дворянские недоросли, чтобы уклониться от обучения в Навигацкой школе, поступили в Спасский монастырь. Об их поступке узнал царь и велел всем им бить сваи на Мойке. Тщетно уговаривали Петра Меншиков и Апраксин помиловать недорослей. Тогда Апраксин, рассчитав время, когда царь будет проезжать мимо строительства, снял с себя кафтан, повесил его на шест, чтобы
 был заметен, и начал бить сваи.
 Пётр, увидев работавшего адмирала, спросил:
 — Для чего ты бьёшь сваи? Тот ответил:
 — Бьют сваи мои племянники и внучата, а я что за человек, какое имею в родстве преимущество?
 После описанного эпизода недоросли были отправлены для обучения за границу».
 1) Чем, на ваш взгляд, объясняется превращение учёбы в новый вид службы дворян?
 2) Назовите воспитательные меры, которые применялись к учащимся. Оцените эти меры.
 3) О чём свидетельствует применение таких воспитательных мер?
 4) Предположите, почему обучение за границей считалось более трудным и тягостным, чем обучение на родине.

Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Историк Н.И. Павленко об обучении дворянских недорослей «При Петре появился новый вид службы дворян — обязанность учиться. Трудно даже сказать, какую обязанность — службу или обучение — дворяне считали более для себя обременительной. Учебные заведения, созданные при Петре, напоминали казарму, а учащиеся — рекрутов. Учащихся из числа дворянских недорослей, как и рекрутов из крестьян и горожан, набирали принудительно. В 1715 г. Пётр учредил Морскую академию. Современник отметил, что «в обширной России не было ни одной знатной фамилии, которая бы не обязалась выслать в эту академию сына или другого родственника от 10 до 18-летнего возраста». В инструкции для Морской академии есть пункт, написанный самим царём: «Для унятия крика и бесчинства выбрать из гвардии отставных добрых солдат и быть им по человеку во всякой каморе, во время учения иметь хлыст в руках; и буде кто из учеников станет бесчин ствовать, оных бить, несмотря какой бы он фамилии ни был, под жестоким наказанием, кто поманет», т.е. сделает поблажку. Неизвестный автор запечатлел любопытную картину с натуры: дворянские недоросли, чтобы уклониться от обучения в Навигацкой школе, поступили в Спасский монастырь. Об их поступке узнал царь и велел всем им бить сваи на Мойке. Тщетно уговаривали Петра Меншиков и Апраксин помиловать недорослей. Тогда Апраксин, рассчитав время, когда царь будет проезжать мимо строительства, снял с себя кафтан, повесил его на шест, чтобы был заметен, и начал бить сваи. Пётр, увидев работавшего адмирала, спросил: — Для чего ты бьёшь сваи? Тот ответил: — Бьют сваи мои племянники и внучата, а я что за человек, какое имею в родстве преимущество? После описанного эпизода недоросли были отправлены для обучения за границу». 1) Чем, на ваш взгляд, объясняется превращение учёбы в новый вид службы дворян? 2) Назовите воспитательные меры, которые применялись к учащимся. Оцените эти меры. 3) О чём свидетельствует применение таких воспитательных мер? 4) Предположите, почему обучение за границей считалось более трудным и тягостным, чем обучение на родине.

1) Исторический фрагмент дает понять, что при Петре I ощущалась острая потребность в специалистах различных направлений. В первую очередь,…