В чем заключается взаимосвязь науки и образования? (8 класс)

В чем заключается взаимосвязь науки и образования? (8 класс)

Одной из сфер деятельности человека является учение. На него уходит 11 школьных лет дальше тоже нужно учиться. В современном…

1) Какие признаки характеризуют понятие «личность»? 2) В чем проявляется зрелость личности? 3) Как соотносятся понятия «индивид» и «индивидуальность»? 4) Из каких элементов состоит структура личности? 1) Какие этапы самопознания можно выделить? Чем они различаются между собой? 2) Можно ли считать представления о собственной внешности истинными? Ответ аргументируйте. 3) Какие факторы влияют на самооценку личности? Как повысить самооценку?

1) Какие признаки характеризуют понятие «личность»? 2) В чем проявляется зрелость личности? 3) Как соотносятся понятия «индивид» и «индивидуальность»? 4) Из каких элементов состоит структура личности? 1) Какие этапы самопознания можно выделить? Чем они различаются между собой? 2) Можно ли считать представления о собственной внешности истинными? Ответ аргументируйте. 3) Какие факторы влияют на самооценку личности? Как повысить самооценку?

На данное задание без признаков теста ответы такие: 1. Личностью человек становится в процессе социализации. Признаки такие: мировоззрение, своя…

Задачи по семейному праву с ответамиБолотова и Вишневский имели сына Владимира, в отношении которого были лишены родительских прав. Владимир был помещен на воспитание в детский дом. Администрация детского дома предъявила родителям ребенка иск о взыскании алиментов. Суд взыскал в пользу детского учреждения на содержание ребенка алименты в размере 1/4 заработка родителей, т.е. с каждого из родителей по 1/8 их заработка. Алименты поступали в адрес администрации, которая приходовала деньги и тратила на содержание детей, находящихся в детском доме.Законны ли решения суда и действия администрации детского учреждения? Каков порядок расходования алиментов на ребенка, помещенного в детское учреждение?

Задачи по семейному праву с ответамиБолотова и Вишневский имели сына Владимира, в отношении которого были лишены родительских прав. Владимир был помещен на воспитание в детский дом. Администрация детского дома предъявила родителям ребенка иск о взыскании алиментов. Суд взыскал в пользу детского учреждения на содержание ребенка алименты в размере 1/4 заработка родителей, т.е. с каждого из родителей по 1/8 их заработка. Алименты поступали в адрес администрации, которая приходовала деньги и тратила на содержание детей, находящихся в детском доме.Законны ли решения суда и действия администрации детского учреждения? Каков порядок расходования алиментов на ребенка, помещенного в детское учреждение?

Данная ситуация, связанная с лишением родительских прав и помещением ребёнка в детский дом, решает следующим образом: Решение суда законно,…

Положительные и отрицательные стороны конфликта

Положительные и отрицательные стороны конфликта

Термин “конфликт” пришёл из латыни. Он означает ситуацию, когда одна сторона занимает сторону, несовместимую с интересами другой стороны. Конфликт…

Какой город долгое время считался столицей Сибири?

Какой город долгое время считался столицей Сибири?

Первой столицей Сибири называли город Тобольск. Проникновение русских в Западную Сибирь связано с походом казачьего атамана Ермака в 1581-1585…

Формирование личности происходит под влиянием: 1) природных способностей? 2) социального окружения? 3) собственных убеждений? 4) природного окружения?

Формирование личности происходит под влиянием: 1) природных способностей? 2) социального окружения? 3) собственных убеждений? 4) природного окружения?

Правильный ответ на данный тест – 2). Человек – биосоциальное существо. В процессе социализации он становится личностью. Это формирование…

Чувственное отображение объективной действительности это:a. характер b. ощущение c. восприятие d. темперамент

Чувственное отображение объективной действительности это:a. характер b. ощущение c. восприятие d. темперамент

Ответ с. Восприятием называют чувственное отображение объективной действительности. Оно предполагает высокий уровень развития сенсорного и моторного аппаратов, а также…

Устойчивая система, социально значимых черт, характеризующих индивида того или иного общества, является одним из определений: а. человека.б. индивида.в. индивидуальности.г. личности

Устойчивая система, социально значимых черт, характеризующих индивида того или иного общества, является одним из определений: а. человека.б. индивида.в. индивидуальности.г. личности

Правильный ответ “г”. Личность – это устойчивая система (или совокупность) социально-значимых черт, которые характеризуют индивида, то есть представителя социума….

Составьте план текста о функциях парламента. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.В современном демократическом обществе законодательная функция может выполняться путём народного референдума. Референдум – это особый тип всенародного голосования, в ходе которого не оценивается некоторый кандидат, а рассматривается некий важный государственный вопрос, по которому необходимо выяснить мнение всей страны. Такая демократия называется прямой (непосредственной). Некоторые политологи считают, что только такая демократия обеспечивает подлинное народовластие.Народ может действовать через своих представителей, избранных специально для создания и принятия законов. Так он реализует возможности представительной демократии. В этом важнейшую роль играет парламент. Без избираемого народом и сменяемого парламента немыслимо современное демократическое государство. Но парламентская власть является ограниченной. Она вынуждена взаимодействовать с другими властями.Парламентская власть сопряжена с выполнением ряда функций, из которых законодательная – главная, но не единственная. Парламент играет решающую роль в формировании исполнительных органов власти. От его решений зависит программа функционирования этой ветви власти. Парламент обладает правом политического контроля и привлечения к ответственности. Эта функция обычно проявляется как исключительная. Она может состоять, например, в привлечении к ответственности президента. Одна из функций парламента – обеспечение политической гласности. Её суть в том, что в ходе работы парламента партии и фракции вынуждены открыто заявлять о своей позиции по тому или иному обсуждаемому вопросу.

Составьте план текста о функциях парламента. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.В современном демократическом обществе законодательная функция может выполняться путём народного референдума. Референдум – это особый тип всенародного голосования, в ходе которого не оценивается некоторый кандидат, а рассматривается некий важный государственный вопрос, по которому необходимо выяснить мнение всей страны. Такая демократия называется прямой (непосредственной). Некоторые политологи считают, что только такая демократия обеспечивает подлинное народовластие.Народ может действовать через своих представителей, избранных специально для создания и принятия законов. Так он реализует возможности представительной демократии. В этом важнейшую роль играет парламент. Без избираемого народом и сменяемого парламента немыслимо современное демократическое государство. Но парламентская власть является ограниченной. Она вынуждена взаимодействовать с другими властями.Парламентская власть сопряжена с выполнением ряда функций, из которых законодательная – главная, но не единственная. Парламент играет решающую роль в формировании исполнительных органов власти. От его решений зависит программа функционирования этой ветви власти. Парламент обладает правом политического контроля и привлечения к ответственности. Эта функция обычно проявляется как исключительная. Она может состоять, например, в привлечении к ответственности президента. Одна из функций парламента – обеспечение политической гласности. Её суть в том, что в ходе работы парламента партии и фракции вынуждены открыто заявлять о своей позиции по тому или иному обсуждаемому вопросу.

В России, по Конституции, существует разделение властей. Верховным органом законодательной власти является парламент – Федеральное Собрание. Оно состоит из…

Термин «общество» может обозначать особую группу людей, иногда только тех людей, которые обладают высоким престижем и привилегиями, а иногда употребляется просто для обозначения какой-либо компании людей. Для социолога «общество» означает широкий комплекс человеческих отношений, или, говоря более специальным языком, систему взаимодействий.Социолог может говорить об «обществе», включающем миллионы людей, а может обозначить этим термином гораздо меньшую по численности совокупность. Поэтому о значении понятия «общество» нельзя судить только по количественному критерию. Им обозначают, скорее, достаточно отчётливо выделяемый для самостоятельного анализа комплекс отношений, понимаемый как некое целое, существующее наряду с другими, ему подобными.Учёный-экономист, например, имеет дело с анализом процессов, которые происходят в обществе и могут быть описаны как социальные. Эти процессы неизбежно затрагивают базовую проблему экономической деятельности – распределение в обществе недостаточного количества товаров и услуг. Экономист будет изучать данные процессы с точки зрения того, как они выполняют или не выполняют функцию распределения. Социологу, рассматривая те же процессы, естественно, придётся учесть их экономический смысл, но его особые интересы не обязательно будут связаны только с этим смыслом. Его будут интересовать человеческие взаимоотношения и взаимодействия, которые могут возникать в таких процессах, но он абсолютно не будет касаться их узкоэкономических функций. Ведь экономическая деятельность включает в себя отношения власти, престижа, предрассудки и даже игры, которые можно анализировать, лишь вскользь затрагивая собственно экономическую функцию деятельности.Социальное взаимодействие не составляет какого-то особого «сектора» в действиях людей. Скорее, это определённый компонент всех таких действий. В поле зрения социолога нет ни одного явления, о котором бы никто ещё не знал, но на те же самые явления он смотрит иначе.1. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения того, почему в современной науке одна и та же проблема часто исследуется учёными разных специальностей.2. Какая базовая проблема, изучаемая и экономистами, и социологами, названа автором? В чём состоит различие подходов экономиста и социолога к изучению этой проблемы? Назовите любые два вопроса в рамках этой проблемы, которые мог бы изучать политолог (специалист, интересующийся организацией и функционированием государства, общественной власти в целом).3. Объясните мысль автора о том, что социальные взаимодействия – компонент всех действий людей. Укажите любые два вида норм, которыми регулируются эти взаимодействия.4. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.5. В тексте даны различные характеристики, раскрывающие понятие «общество». Приведите любые две и проиллюстрируйте каждую из них примером.6. Какой критерий, по мнению автора, не может быть единственным при рассуждении о значении понятия «общество»? Какой аргумент автор привёл в обоснование своего мнения?

Термин «общество» может обозначать особую группу людей, иногда только тех людей, которые обладают высоким престижем и привилегиями, а иногда употребляется просто для обозначения какой-либо компании людей. Для социолога «общество» означает широкий комплекс человеческих отношений, или, говоря более специальным языком, систему взаимодействий.Социолог может говорить об «обществе», включающем миллионы людей, а может обозначить этим термином гораздо меньшую по численности совокупность. Поэтому о значении понятия «общество» нельзя судить только по количественному критерию. Им обозначают, скорее, достаточно отчётливо выделяемый для самостоятельного анализа комплекс отношений, понимаемый как некое целое, существующее наряду с другими, ему подобными.Учёный-экономист, например, имеет дело с анализом процессов, которые происходят в обществе и могут быть описаны как социальные. Эти процессы неизбежно затрагивают базовую проблему экономической деятельности – распределение в обществе недостаточного количества товаров и услуг. Экономист будет изучать данные процессы с точки зрения того, как они выполняют или не выполняют функцию распределения. Социологу, рассматривая те же процессы, естественно, придётся учесть их экономический смысл, но его особые интересы не обязательно будут связаны только с этим смыслом. Его будут интересовать человеческие взаимоотношения и взаимодействия, которые могут возникать в таких процессах, но он абсолютно не будет касаться их узкоэкономических функций. Ведь экономическая деятельность включает в себя отношения власти, престижа, предрассудки и даже игры, которые можно анализировать, лишь вскользь затрагивая собственно экономическую функцию деятельности.Социальное взаимодействие не составляет какого-то особого «сектора» в действиях людей. Скорее, это определённый компонент всех таких действий. В поле зрения социолога нет ни одного явления, о котором бы никто ещё не знал, но на те же самые явления он смотрит иначе.1. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения того, почему в современной науке одна и та же проблема часто исследуется учёными разных специальностей.2. Какая базовая проблема, изучаемая и экономистами, и социологами, названа автором? В чём состоит различие подходов экономиста и социолога к изучению этой проблемы? Назовите любые два вопроса в рамках этой проблемы, которые мог бы изучать политолог (специалист, интересующийся организацией и функционированием государства, общественной власти в целом).3. Объясните мысль автора о том, что социальные взаимодействия – компонент всех действий людей. Укажите любые два вида норм, которыми регулируются эти взаимодействия.4. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.5. В тексте даны различные характеристики, раскрывающие понятие «общество». Приведите любые две и проиллюстрируйте каждую из них примером.6. Какой критерий, по мнению автора, не может быть единственным при рассуждении о значении понятия «общество»? Какой аргумент автор привёл в обоснование своего мнения?

Ответы на вопросы такие: 1. Социальные процессы в современном мире таковы, что затрагивают интересы разных социальных наук. Для исследования…

Рост производительности труда: пример

Рост производительности труда: пример

Понятие “производительности труда” означает ,показатель, который измеряет количество продукции, товаров или услуг, которые рабочий или рабочая способны создать за…

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экономическая свобода и социальная ответственность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экономическая свобода и социальная ответственность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

План «Экономическая свобода и социальная ответственность» может выглядеть следующим образом: 1. Понятие экономической свободы и социальной ответственности. 2. Классификация…

Устойчивая система социально значимых черт характеризующих индивида как члена того или иного общества называется

Устойчивая система социально значимых черт характеризующих индивида как члена того или иного общества называется

Личность – это устойчивая система или совокупность социально-значимых черт, которые характеризуют человека как индивида, то есть представителя общества. Человек…

Приведите примеры делового и бытового общения, используя собственный жизненный опыт и свои наблюдения за другими людьми.

Приведите примеры делового и бытового общения, используя собственный жизненный опыт и свои наблюдения за другими людьми.

Одним из видов человеческой деятельности является общение. Оно взаимосвязано с социализацией и усвоением родного языка. В повседневной жизни люди…

Вопросы по обществознанию 8 класс Кравченкою: 1.Что такое социализация и какие стадии она проходит?2.Что такое подражание поведению родителей? До какого возраста оно продолжается?3.Перечислите основные стадии жизненного цикла человека.*5. Проанализируйте особенности воспитания и сравните его с социализацией.*7. Какие противоречия проявляются в процессе воспитания? Придумайте, от каких причин они зависят и предложите способы их устранения.

Вопросы по обществознанию 8 класс Кравченкою: 1.Что такое социализация и какие стадии она проходит?2.Что такое подражание поведению родителей? До какого возраста оно продолжается?3.Перечислите основные стадии жизненного цикла человека.*5. Проанализируйте особенности воспитания и сравните его с социализацией.*7. Какие противоречия проявляются в процессе воспитания? Придумайте, от каких причин они зависят и предложите способы их устранения.

Одной из ключевых тем в курсе обществознания является социализация и воспитание, так как человек становится личностью в процессе социализации….

В ст. 38 Конституции РФ записано: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях».  1.  Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях».  2.  Сейчас Вы еще не достигли совершеннолетия, но обязанности помогать своим родителям и другим членам семьи, прежде всего моральные, у Вас уже есть. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место оказания помощи своим родителям и другим членам семьи в нём. Составьте рассказ о видах своего труда, направленного на помощь семье, используя следующий план:  1)  Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома, помогая родителям? Для чего Вы помогаете родителям?  2)  В каких видах полезного труда Вы могли бы участвовать или участвовали с целью оказать помощь другим членам семьи, помимо родителей? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

В ст. 38 Конституции РФ записано: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях».  1.  Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях».  2.  Сейчас Вы еще не достигли совершеннолетия, но обязанности помогать своим родителям и другим членам семьи, прежде всего моральные, у Вас уже есть. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место оказания помощи своим родителям и другим членам семьи в нём. Составьте рассказ о видах своего труда, направленного на помощь семье, используя следующий план:  1)  Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома, помогая родителям? Для чего Вы помогаете родителям?  2)  В каких видах полезного труда Вы могли бы участвовать или участвовали с целью оказать помощь другим членам семьи, помимо родителей? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

Для понимания отношений в семье и социальной сферы жизни общества следует знать, что говорят о детях Конституция РФ. 1….