Прочитай предложения и определи, какие запятые отделяют/выделяют придаточную часть в сложноподчинённом предложении (СПП). Запиши в поле ответа цифру или последовательность цифр в порядке возрастания, без пробелов и запятых.Я стал на углу площадки,(1) крепко упёршись левой ногою в камень и наклонясь немного наперёд,(2) чтобы в случае лёгкой раны не опрокинуться назад. (М. Ю. Лермонтов)Он спокойно всё осмотрел,(1) обошёл вокруг стен,(2) всё обнюхал,(3) кое-что попробовал своей чёрной лапкой и,(4) кажется,(5) нашёл,(6) что всё в порядке. (Д. Н. Мамин-Сибиряк)Эти лампады,(1) зажжённые,(2) по их мнению,(3) только для того,(4) чтобы освещать их битвы и торжества,(5) горят с прежним блеском. (М. Ю. Лермонтов)Сердце его исполнено было печальных предчувствий,(1) он боялся уже не застать отца в живых,(2) он воображал грустный образ жизни,(3) ожидающий его в деревне,(4) глушь,(5) безлюдие,(6) бедность и хлопоты по делам,(7) в коих он не знал никакого толку. (А. С. Пушкин)Ночью мне показалось,(1) однако,(2) что кто-то жжёт мне пламенем правую щёку. (В. Г. Короленко)В его чёрных больших глазах,(1) полных слёз,(2) выражалось столько страданий,(3) мольбы и упрёка,(4) что рука охотника,(5) занесённая над его жертвой,(6) дрогнула пред ударом. (А. И. Куприн)

Прочитай предложения и определи, какие запятые отделяют/выделяют придаточную часть в сложноподчинённом предложении (СПП). Запиши в поле ответа цифру или последовательность цифр в порядке возрастания, без пробелов и запятых.Я стал на углу площадки,(1) крепко упёршись левой ногою в камень и наклонясь немного наперёд,(2) чтобы в случае лёгкой раны не опрокинуться назад. (М. Ю. Лермонтов)Он спокойно всё осмотрел,(1) обошёл вокруг стен,(2) всё обнюхал,(3) кое-что попробовал своей чёрной лапкой и,(4) кажется,(5) нашёл,(6) что всё в порядке. (Д. Н. Мамин-Сибиряк)Эти лампады,(1) зажжённые,(2) по их мнению,(3) только для того,(4) чтобы освещать их битвы и торжества,(5) горят с прежним блеском. (М. Ю. Лермонтов)Сердце его исполнено было печальных предчувствий,(1) он боялся уже не застать отца в живых,(2) он воображал грустный образ жизни,(3) ожидающий его в деревне,(4) глушь,(5) безлюдие,(6) бедность и хлопоты по делам,(7) в коих он не знал никакого толку. (А. С. Пушкин)Ночью мне показалось,(1) однако,(2) что кто-то жжёт мне пламенем правую щёку. (В. Г. Короленко)В его чёрных больших глазах,(1) полных слёз,(2) выражалось столько страданий,(3) мольбы и упрёка,(4) что рука охотника,(5) занесённая над его жертвой,(6) дрогнула пред ударом. (А. И. Куприн)

Придаточные предложения под такими номерами: 1. 2) 2. 6) 3. 4) 4. 7) 5. 2) 6. 4)

Чему-нибудь или чемнибудь — как правильно?

Чему-нибудь или чемнибудь — как правильно?

Правильный вариант написания – «чем-нибудь», через дефис. Слово «чем-нибудь» – это неопределенное местоимение в форме творительного падежа (начальная форма…

Какова роль искусства в развитии человечества и жизни общества — сочинение

Какова роль искусства в развитии человечества и жизни общества — сочинение

Искусство играет огромную роль в развитии человечества. Искусство зародилось на заре веков. Но тогда оно не приносило удовольствия и…

Пользуясь словарями (этимологическим, энциклопедическими, химических терминов), назовите пожалуйста важнейшие свойства, которые отражены в названиях химических элементов: бром Br, азот N, фтор F.

Пользуясь словарями (этимологическим, энциклопедическими, химических терминов), назовите пожалуйста важнейшие свойства, которые отражены в названиях химических элементов: бром Br, азот N, фтор F.

Важнейшие свойства некоторых химических элементов отражены в их названиях. Например: Бром (от греческого brome — «зловонный») – представляет собой…