Какой основной конфликт в «Недоросле» Фонвизина????Кто читал напишите…

Какой основной конфликт в «Недоросле» Фонвизина????Кто читал напишите…

Основной конфликт в «Недоросле» Фонвизина состоит в столкновении устаревших, ушедших, отживших себя взглядов и устоев помещиков (Простаковых и Скотинина),…

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерные для вирусов.1. Могут существовать только в клетках других организмов2. Неклеточная форма жизни3. Многоклеточные организмы4. Одноклеточные организмы5. Состоят из нуклеиновой кислоты, заключенной в белковую оболочку6. Могут жить только в клетке бактерииОтветы поясните

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерные для вирусов.1. Могут существовать только в клетках других организмов2. Неклеточная форма жизни3. Многоклеточные организмы4. Одноклеточные организмы5. Состоят из нуклеиновой кислоты, заключенной в белковую оболочку6. Могут жить только в клетке бактерииОтветы поясните

Ответ: 1. Вирус – неклекточная форма, которая не проявляет ни одного признака живого организма за пределами других клеток. У…

Сочинение «Чем искусство привлекает человека»

Сочинение «Чем искусство привлекает человека»

Слово искусство связано с понятием искусный, что предполагает “сделанный”, следовательно, не природный, а кем-то сотворённый. То есть искусство –…

Вставте все пропущенные слова.Создание древнерусской азбуки (вторая половина IX в.) Появление школ при Церкви (XI в.) Первая библиотека и скриптория (XI в.) Кириллица, глаголица (братья – миссионеры из Болгарии –_____________________________________________) Учили чтению, письму, счёту, основам христианской веры Писали на бересте («берестяные грамоты»), и на пергаменте (особыеправила – устав, украшали ___________________-небольшими картинками) _____________________ – надписи на стенах зданий, сосудах и т.п. ______________________ – запись погодных событий ________________ – описание жизни людей,причисленных Церковью к лику святых ______________ – торжественное и поучающееобращение ________________ – размышления личного ипублицистического характера _______________ – своды всемирной истории Переводная литература Рукописные книги «Повесть временных лет» монаха ____________________ (1113) «Житие Бориса и Глеба» (XI-XII) «Слово _______________________________» митрополита Илариона(середина XI) «Поучение детям» _______________________________(начало XII) «Александрия» (легенды и предания об Александре ___________________) Библия, жития святых «Остромирово Евангелие» (1057) «Изборник» князя Святослава (конец XI) Былины ________________________________________________ Былины про ________________________________________________________________________________________________________________ Деревянное зодчество Каменное строительство Крестово-купольные храмы (Византийский стиль): Десятинная церковь в ____________ (конец X) ________________ собор в Киеве (1036) Софийский собор в Новгороде (1045-1050), Полоцке, Чернигове ________________ ворота в Киеве (XI) ___________________ – священное изображение святых _______________ – изображение или узор из цветныхкамней или кусочков стекла ______________ – живопись по сырой штукатурке Икона Владимирской Божьей Матери (XI-XII) Мозаики и фрески в ____________________ соборе Киева и других церквей ___________ – ювелирная техника, при которойповерхность изделия сплошь покрывали мелкие шарики ____________– ювелирная техника, при которой наповерхность металла наносят особый раствор, которыйприобретает чёрный/серый оттенок ______________(перегородчатая) – ювелирная техника,при которой на поверхность металла наносился контур изтонкой проволоки, а промежутки заполняли эмалью иобжигали _____________(филигрань) – ювелирная техника, прикоторой на поверхность изделия наносился ажурный орнаментиз скрученной золотой или серебряной проволоки Ювелирное искусство: ____________________________________________________________________________________________________________________ Предметы быта и роскоши Одежда, обувь

Вставте все пропущенные слова.Создание древнерусской азбуки (вторая половина IX в.) Появление школ при Церкви (XI в.) Первая библиотека и скриптория (XI в.) Кириллица, глаголица (братья – миссионеры из Болгарии –_____________________________________________) Учили чтению, письму, счёту, основам христианской веры Писали на бересте («берестяные грамоты»), и на пергаменте (особыеправила – устав, украшали ___________________-небольшими картинками) _____________________ – надписи на стенах зданий, сосудах и т.п. ______________________ – запись погодных событий ________________ – описание жизни людей,причисленных Церковью к лику святых ______________ – торжественное и поучающееобращение ________________ – размышления личного ипублицистического характера _______________ – своды всемирной истории Переводная литература Рукописные книги «Повесть временных лет» монаха ____________________ (1113) «Житие Бориса и Глеба» (XI-XII) «Слово _______________________________» митрополита Илариона(середина XI) «Поучение детям» _______________________________(начало XII) «Александрия» (легенды и предания об Александре ___________________) Библия, жития святых «Остромирово Евангелие» (1057) «Изборник» князя Святослава (конец XI) Былины ________________________________________________ Былины про ________________________________________________________________________________________________________________ Деревянное зодчество Каменное строительство Крестово-купольные храмы (Византийский стиль): Десятинная церковь в ____________ (конец X) ________________ собор в Киеве (1036) Софийский собор в Новгороде (1045-1050), Полоцке, Чернигове ________________ ворота в Киеве (XI) ___________________ – священное изображение святых _______________ – изображение или узор из цветныхкамней или кусочков стекла ______________ – живопись по сырой штукатурке Икона Владимирской Божьей Матери (XI-XII) Мозаики и фрески в ____________________ соборе Киева и других церквей ___________ – ювелирная техника, при которойповерхность изделия сплошь покрывали мелкие шарики ____________– ювелирная техника, при которой наповерхность металла наносят особый раствор, которыйприобретает чёрный/серый оттенок ______________(перегородчатая) – ювелирная техника,при которой на поверхность металла наносился контур изтонкой проволоки, а промежутки заполняли эмалью иобжигали _____________(филигрань) – ювелирная техника, прикоторой на поверхность изделия наносился ажурный орнаментиз скрученной золотой или серебряной проволоки Ювелирное искусство: ____________________________________________________________________________________________________________________ Предметы быта и роскоши Одежда, обувь

Создание древнерусской азбуки (вторая половина IX в.)  Появление школ при Церкви (XI в.)  Первая библиотека и скриптория…

Значение температуры воздуха

Значение температуры воздуха

Значение температуры воздуха для человека можно сформулировать таким образом: Влияет на теплообмен: переохлаждение при низкой температуре (значительная теплоотдача), перегревание…

Что такое баллада в литературе? Определение, 5 класс

Что такое баллада в литературе? Определение, 5 класс

Баллада в литературе – это лиро-эпический жанр, который представляет собой повествовательную песню. Сюжетом баллады чаще всего становятся исторические реалии,…

Вопросы и задания к документу1) Определите, в чём основная мысль приведённого отрывка.2) Объясните, почему невосстановимы утраты памятников культуры.3) Как вы понимаете выражение автора «нравственная осёдлость»?4) Вспомните содержание параграфа и аргументировано объясните, для чего нужно сохранять памятники культуры. Какие культурные механизмы задействованы в этих процессах?5) Подберите примеры варварского отношения к памятникам культуры.»Фрагмент из эссе академика Д. С. Лихачёва «Заметки о русском».До известных пределов утраты в природе восстановимы… Иначе обстоит дело с памятниками культуры. Их утраты невосстановимы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определённой эпохой, с определёнными мастерами. Каждый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно.«Запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со всепрогрессирующей скоростью. Техника, которая сама является продуктом культуры, служит иногда в большей мере умерщвлению культуры, чем продлению её жизни. Бульдозеры, экскаваторы, строительные краны, управляемые людьми бездумными, неосведомлёнными, уничтожают и то, что в земле ещё не открыто, и то, что над землёй, — уже служившее людям. Даже сами реставраторы… становятся иногда в большей мере разрушителями, чем охранителями памятников прошлого. Уничтожают памятники и градостроители, особенно если они не имеют чётких и полных исторических знаний. На земле становится тесно для памятников культуры не потому, что земли мало, а потому, что строителей притягивают к себе старые места, обжитые и оттого кажущиеся особенно красивыми и заманчивыми для градостроителей…Чтобы сохранить памятники культуры, необходимые для «нравственной осёдлости» людей, мало только платонической любви к своей стране, любовь должна быть действенной»

Вопросы и задания к документу1) Определите, в чём основная мысль приведённого отрывка.2) Объясните, почему невосстановимы утраты памятников культуры.3) Как вы понимаете выражение автора «нравственная осёдлость»?4) Вспомните содержание параграфа и аргументировано объясните, для чего нужно сохранять памятники культуры. Какие культурные механизмы задействованы в этих процессах?5) Подберите примеры варварского отношения к памятникам культуры.»Фрагмент из эссе академика Д. С. Лихачёва «Заметки о русском».До известных пределов утраты в природе восстановимы… Иначе обстоит дело с памятниками культуры. Их утраты невосстановимы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определённой эпохой, с определёнными мастерами. Каждый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно.«Запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со всепрогрессирующей скоростью. Техника, которая сама является продуктом культуры, служит иногда в большей мере умерщвлению культуры, чем продлению её жизни. Бульдозеры, экскаваторы, строительные краны, управляемые людьми бездумными, неосведомлёнными, уничтожают и то, что в земле ещё не открыто, и то, что над землёй, — уже служившее людям. Даже сами реставраторы… становятся иногда в большей мере разрушителями, чем охранителями памятников прошлого. Уничтожают памятники и градостроители, особенно если они не имеют чётких и полных исторических знаний. На земле становится тесно для памятников культуры не потому, что земли мало, а потому, что строителей притягивают к себе старые места, обжитые и оттого кажущиеся особенно красивыми и заманчивыми для градостроителей…Чтобы сохранить памятники культуры, необходимые для «нравственной осёдлости» людей, мало только платонической любви к своей стране, любовь должна быть действенной»

1) Академик Лихачёв жил с 1906 по 1999 год и был автором множества текстов на тему историю и культуры….

Назовите средство выразительности, которое использовал автор: 1. Я вижу молнии из мглы

Назовите средство выразительности, которое использовал автор: 1. Я вижу молнии из мглы

В этом стихотворении используется аллитерация. Это такое средство выразительности, когда автор использует однородные или одинаковые согласные в стихотворении. В…

Гранатовый браслет сочинение по рассказу

Гранатовый браслет сочинение по рассказу

Повесть «Гранатовый браслет» без преувеличения можно назвать гимном истинной любви. Эпиграфом произведения А.И. Куприн поставил название сонаты Бетховена, которая…

Высказывание, содержащее определенную мысль:1) суждение2) вывод3) умозаключение4) потребность

Высказывание, содержащее определенную мысль:1) суждение2) вывод3) умозаключение4) потребность

Ответ на тест 1). Суждением называется высказывание, которое содержит определённую мысль. Оно выстраивается на основе понятий. Суждение может представлять…